000			01337nam a2200157Ia 4500
999			_c22178 _d22178
020			_a2-11-082140-X
040			_aBC-EPAU
041	1	0	_afre _bfre
100			_aMABARDI, Jean-François _927
245	1	0	_aL'Enseignement du projet d'architecture _bPropos recueillis en Octobre 1995
260	1	0	_bMinistère de l'Aménagement du Territoire, de l'Equipement et des Transports / Villes et territoires _c1995 _aParis
300	1	0	_a116 p. _c29.5 cm _bIll. en noir et blanc
942	1	0	_c01 _t0805 _u8.2.1. _v12336
994			_a08050004
520	1	0	_aQuelles est la place de l'enseignement du projet dans une école d'architecture? Quels en sont les fondements et les références? Quelles sont dans le cursus d'une école sa place et son interface avec les autres enseignements: la construction, les sciences humaines, et avec la recherche? Quels objectifs pédagogiques lui fixer? Quelle progression des objectifs à atteindre, des savoirs ou des savoirs-faire à aquérir? Comment évaluer les résultats obtenus? Telles sont les questions auxquelles répondent neuf enseignants de projet : Marie-José Canonica et Françoise Schatz , Philippe Boudon , Henri Ciriani , Stanislas Fiszer , Antoine Grumbach , Bernard Huet , Christian Muschalek et Alain Sarfati.
653			_aEnseignement du projet d'architecture , théorie de l'architecture