Ce numéro ambitionne de rompre avec la fragmentation traditionnelle de la réflexion scientifique sur l'éducation en réunissant des articles relatifs à l'ensemble des degrés d'enseignement (primaire, secondaire et supérieur). La mise en perspective de façon transversale et comparative des modalités de l'internationalisation des systèmes éducatifs permet de dévoiler comment s'élaborent les politiques publiques nationales d'éducation et se construisent les stratégies des différents acteurs dans le processus de mondialisation. La diversité des terrains et des approches des auteurs autorise à revisiter les différentes théories en cours, à s'interroger sur le sens et les conséquences de l'internationalisation de l'éducation sur les discours, les politiques publiques et les pratiques des acteurs.